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法規內容

法規名稱: 臺東縣學前及國民中小學身心障礙學生就讀普通班安置原則與輔導辦法
公發布日: 民國 88 年 09 月 15 日
廢止日期: 民國 102 年 03 月 21 日
發文字號: 府行法字第1020048936B號 令
法規體系: 教育類
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第 1 條
本辦法依據特殊教育法第十四條規定訂定之。
第 2 條
本辦法所稱就讀普通班身心障礙學生係指下列以部分時間讀普通班之身心
障礙學生:
一  經本縣或學校特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會(以下簡稱鑑輔會
    )轉介者。 
二  領有身心障礙手冊者。
第 3 條
鑑輔會應依據下列原則安置身心障礙學生就讀普通班:
一  應依據該學生之個別教育需要;若該生之個別化教育計畫有所改變,
    應重新評估其安置之適當性。
二  應盡最大可能與其他學生一同接受適當的教育;除非在普通班提供的
    教育輔助器材及相關支持服務無法滿足該生之需要,經家長同意及鑑
    輔會核准後,方可安置在特殊教育場所。
三  身心障礙學生狀況有明顯改變或不適應情事者,得調整其安置方式;
    但不得以課業成績為離開普通班的唯一因素。
四  應盡可能安置該生在其住家附近學校就讀並協助與其他學生同等機會
    共同參與校內外活動。
第 4 條
為使就讀普通班之身心障礙學生得到適當之輔導,學校除運用原有輔導措
施外,應依學生學習需要或適應困難適時利用自足式特殊教育班、分散式
資源班、及身心障礙巡迴輔班或其他資源提供服務。
第 5 條
就讀普通班身心障礙學生之輔導,依下列方式辦理:
一  全部時間就讀普通班者,在原班接受特殊教育及相關輔導。
二  部分時間就讀普通班者,利用原班部分時間到自足式特殊教育班或分
    散式資源班接受輔導。
第 6 條
身心障礙學生所就讀之普通班,應優先遴聘具下列資格之合格教師:
一  具特殊教育教師或輔導教師資格者。
二  曾任教身心障礙學生自足式特教班者。
三  曾修畢特殊教育導論三學分或參加特殊教育研習五十四小時者。
四  熱心輔導且能配合特殊教育工作意願高者。
第 7 條
前條所稱之普通班教師對該班級內身心障礙學生之職責如下:
一  擬訂個別化教育計畫。
二  積極協助提供學生家庭支援服務。
三  因教育需要之其協助。
第 8 條
身心障礙學生就讀之普通班,應依下列原則減少班級人數:
一  學前教育階段,普通班每招收一名身心障礙幼兒,依其障礙程度酌減
    該班人數一至三名。
二  國民教育階段,普通班每班最多安置嚴重情緒障礙或自閉症學生一名
    ,應減少該班人數三名。其他各類身心障礙學生,每安置一名,酌減
    該班人數一至三名。 
三  普通班每班最多安置身心障礙學生三名,該班原有學生總人數低於二
    十名者,不適用前二款之規定。
因依前項規定安置減少人數致需增加班級數時,應報請主管機關核定。
第 9 條
身心障礙學生就讀普通班所需之教學輔助器材及相關支持服務由「臺東縣
身心障礙學生必要之教育輔助器材及相關支持服辦法」及相關規定辦理。
第 9-1 條
為使身心障礙學生與一般學生共同接受教育,各校應依下列規定,訂定身
心障礙學生就讀普通班輔導計畫:
一  成立特殊教育推行小組,並應定期或不定期召開會議,推展、檢討及
    修正輔導計畫。
二  建立無障礙校園環境,使身心障礙學生對校園及設備,均能順利進出
    並安全使用。
三  對身心障礙學生實施各項輔導活動。
四  各校應結合各類專業人員,協助教師輔導身心障礙學生。
五  提供機會並鼓勵學校行政人員及教師,接受特殊教育研習及在職進修
    。
六  安排普通學校(班)教師與特殊教育學校(班)教師互訪、觀摩教學、
    交換教學等活動。
七  對身心障礙學生所就讀普通班之教師,應給予獎勵、提供諮詢與協助
    、研習與進修機會,並減少行政工作。
八  提供普通班學生機會,以認識及協助身心障礙學生。
九  鼓勵學生家長及社會人士,參與輔導計畫投入志工行列,協助推展各
    項活動。
第 10 條
本辦法自中華民國八十八年九月一日施行。
本辦法修正條文自發布日施行。