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法規內容

法規名稱: 臺東縣高級中等以下各教育階段學校身心障礙學生就讀普通班教學原則與輔導辦法
公發布日: 民國 102 年 02 月 25 日
發文字號: 府行法字第1020033514B號 令
法規體系: 教育類
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第 1 條
本辦法依特殊教育法第二十七條第一項規定訂定之。
第 2 條
本辦法旨在協助身心障礙學生順利就讀普通班,完成學業並達成下列之目
的:
一、增進生活、學習、社會及職業等各方面的適應。
二、經由適性教育,充分發展身心潛能。
三、培養健全人格,增進社會服務能力。

第 3 條
本辦法所稱就讀普通班身心障礙學生係指就讀普通班,符合特殊教育法第
三條所稱之身心障礙學生。
第 4 條
本辦法所稱各教育階段學校(以下簡稱學校),係指本縣所轄管之高級中
等學校、國民中學、國民小學暨附設幼兒園、公私立幼兒園。
第 5 條
身心障礙學生之教學與輔導應遵守下列原則:
一、提供適合之教育輔助器材、教師助理員及其他相關專業團隊人員等支
    援系統。
二、應依據該身心障礙學生之個別教育需要,保持課程、教學、教材與評
    量方式之彈性;學校應每學期檢討教學輔導及安置之適當性。
三、提供最少限制之環境,調整其教室之適切位置,並營造接納情境。
四、普通班提供的教育輔助器材及相關支持服務無法滿足身心障礙學生之
    需要或身心障礙學生狀況有明顯改變或不適應情事者,得調整其安置
    方式。但不得以課業成績為離開普通班的唯一因素。
五、應盡可能安置身心障礙學生在其住家附近學校就讀並協助與其他學生
    同等機會共同參與校內外活動。
六、提供家庭支援服務。
第 6 條
學校除運用原有教學與輔導措施外,應視身心障礙學生學習需要或適應困
難,適時利用自足式特殊教育班、分散式資源班及身心障礙巡迴輔導班或
其他方式提供服務。

第 7 條
身心障礙學生之教學與輔導,依下列方式辦理:
一、全部時間就讀普通班者,在原班接受特殊教育及相關輔導。
二、部分時間就讀普通班者,利用原班部分時間到自足式特殊教育班或分
    散式資源班接受教學與輔導。
第 8 條
身心障礙學生就讀之班級,應視身心障礙學生個別學習適性需求及校內資
源狀況,選擇適當教師當任班級導師。
學校應提供身心障礙學生之班級導師優先接受特殊教育相關研習的機會。
第 9 條
身心障礙學生就讀之普通班,學校應依規定減少該班學生人數或提供所需
人力資源及協助。
因前項規定減少班級人數致需增加班級數,或因特殊狀況未依前項規定辦
理,應報臺東縣政府(以下簡稱本府)核准。
第 10 條
班級導師對該班級內身心障礙學生之職責如下:
一、不得以身心障礙為由,拒絕身心障礙學生入班。
二、營造班級接納的情境與無障礙環境。
三、參與擬訂與執行個別化教育及轉銜服務計畫。
四、協助提供身心障礙學生家庭支援服務。
五、提供身心障礙學生個別適應及學習需要之相關服務。
第11條
教師於輔導身心障礙學生時,學校應提供課程、教材、教法、教育輔助器
材、評量方式、專業諮商或班級調整等有效介入方式,並依身心障礙學生
之需求適時調整之。
第12條
身心障礙學生之成績評量,應視其個別需求,衡酌身心障礙學生之學習優
勢管道,採行多元評量,其成績計算應予彈性處理。必要時應提供點字、
錄音、報讀、特殊考場及其他輔助方式及工具,並得延長考試時間。
前項評量及成績計算方式,應經學校特殊教育推行委員會通過後實施。
第13條
身心障礙學生就讀普通班所需之教學輔助器材及相關支持服務依臺東縣身
心障礙學生必要之教育輔助器材及相關支持服務辦法及相關規定辦理。

第14條
為使身心障礙學生與一般學生共同接受教育,各校應訂定身心障礙學生就
讀普通班輔導計畫。
前項輔導計畫之原則,由本府另定之。
第15條
本辦法自發布日施行。